新课程新高考问答,新课程新高考：变革与应对策略
教育部发布关于普通高中学业水平考试的实施意见，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。从2020年起，高考将实行“3 3”模式，还有“一依据、一参考”等。
一、什么是“3 3”高考模式？
“3 3”高考模式是指，高考成绩由语文、数学、外语3门统考成绩和考生选考的3门学业水平考试成绩组成。
二、高考改革后，是不是高考加分政策取消了？
全国性高考加分项目要大幅减少、严格控制，2015年已取消体育特长生和省优秀学生加分项目，此后还将取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹者等全国性加分项目；对参加重大国际比赛获奖者等考生，继续在考生的统考成绩总分中加分，但加分不得超过5分；少数民族考生在享受省招办规定的照顾政策后，总分仍达不到省属高校投档线的，不再增加投档分数；逐步减少地方性加分项目，到2018年彻底取消地方性加分项目。
三、高考改革后，会考成绩算不算进高考总分？
会考和高考是两回事。会考是高中的毕业考试，只要能通过就能拿到高中毕业证，与高考没有关系；但是如果你想参加高考，并且想考个好大学，就不能有科目不及格。具体到会考的科目哪些属于会考科目，哪些属于高考科目，目前教育部还没有明确的规定，各省份的具体实施方法还需要进一步完善。
四、改革后的高考是怎么考察学生基本素养的？
新方案将恢复以国家普通高中课程方案（实验）和学科课程标准为依据的命题机制。即从内容上，建立以学科素养为主轴的质量检测命题工作导向；从考查形式上，积极探索与建立重基础、多样化、综合性、全开放的考查模式。
语文命题直接对应高中语文课程标准提出的“学业质量水平”，数学命题直接对应高中数学课程标准所提出的“数学核心素养”，外语命题直接对应高中外语课程标准提出的“语言能力”，技术（信息技术和通用技术）命题直接对应高中技术课程标准提出的“技术核心素养”，物理、化学、生物命题以国家普通高中物理（化学、生物）学科课程标准（实验）中的必修模块和部分限定性选修模块为考查内容范围，思想政治命题直接对应高中思想政治课程标准提出的“学业质量水平”，历史、地理、政治命题分别对应高中历史、地理、政治学科课程标准提出的“学科核心素养”和“学业质量水平”。体育与健康、艺术命题以高中体育与健康、艺术课程标准为依据，综合考查体育与健康、艺术核心素养的达成情况。
新课程新高考：变革与应对策略
随着新课程改革的不断深入，新高考制度也悄然兴起。对于广大考生和家长来说，这一变革无疑带来了全新的挑战和机遇。本文将详细解析新课程新高考的变化，并针对可能遇到的问题提供应对策略，帮助大家更好地适应这一变革。
一、新课程新高考的变化
1. 考试科目调整
新课程新高考在考试科目上进行了大胆的创新。传统的文理分科模式被打破，取而代之的是“3 1 2”的选科模式。其中，“3”为语文、数学、外语三门必考科目；“1”为物理、历史二选一；“2”为从化学、生物、地理、政治中任选两门。这种灵活的选科模式给了学生更多的自主权，同时也更加注重对综合素质的考查。
2. 考试形式与内容的变革
新课程新高考不仅在考试科目上进行了调整，也在考试形式和内容上进行了革新。采用“必考 选考”的组合方式，将部分科目的考试形式由传统的纸质试卷改为计算机答题，使考试更加公平、科学。同时，在考试内容上，更加注重对应用能力和综合素质的考查，对于学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。
二、应对策略
1. 合理规划学习时间
面对新课程新高考的变革，学生首先需要合理规划学习时间。对于必考科目，要确保有足够的时间进行复习；对于选考科目，要根据自己的兴趣和优势来分配时间，切勿“眉毛胡子一把抓”，避免在备考过程中产生过多的压力。
2. 注重拓展实践经验
新高考更加注重对学生实践能力和综合素质的考查，因此，学生在备考过程中不能只注重理论知识的学习。要积极参与各类实践活动，如科学实验、社会实践、团队合作等，以提升自己的实践能力和团队协作能力。
3. 增强综合素质
综合素质是新课程新高考中最为重视的能力之一，因此，学生应该注重提升自己的综合素质。这包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新思维能力、人际交往能力等方面。通过阅读经典名著、参加课外活动、参加社团组织等方式，不断提升自己的综合素质。
4. 调整心态积极备战
面对新课程新高考的变革，学生需要调整好自己的心态。要充分认识到变革带来的机遇和挑战，积极备战。同时，家长和老师也要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们树立信心，积极应对新高考的挑战。
三、总结
新课程新高考的变革给学生带来了全新的机遇和挑战。通过合理规划学习时间、注重拓展实践经验、增强综合素质以及调整心态积极备战等策略，学生可以更好地适应这一变革，迎接新高考的挑战。同时，家长和老师也要给予学生充分的支持和鼓励，共同助力学生走向成功的未来。
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